Professor Pieps rückte seine kleine Brille zurecht.

„Heute reisen wir zu einer Erfindung, die die Welt verändert hat“, piepste er.

Dann drückte er auf den roten Knopf seiner Zeit-Käse-Maschine.

Wusch!

Schon begann das Abenteuer.

Professor Pieps sauste durch die Zeit.

Um ihn herum flitzten Sterne, Zahlen, Buchstaben und ein paar Käsekrümel.

„Oh!“, rief er. „Heute riecht es nicht nur nach Geschichte. Heute riecht es nach Staub, Ton und Papyrus!“

Die Zeit-Käse-Maschine machte:
Puff!
Knack!
Piep!

Und plötzlich landete Professor Pieps in einer warmen, alten Stadt.

Die Sonne schien hell.

Die Häuser waren aus Lehm gebaut.

Menschen trugen lange Gewänder.

Auf den Straßen liefen Händler, Schreiber und Esel.

Professor Pieps lugte aus seiner Maschine.

„Wo bin ich denn?“, flüsterte er.

Er sah ein großes Gebäude.

Davor standen Wachen.

Drinnen hörte er leises Kratzen.

Kritz, kratz.
Kritz, kratz.

Professor Pieps huschte durch einen kleinen Spalt in der Wand.

Mäuse sind dafür sehr gut geeignet.

„Praktisch, so klein zu sein“, piepste er.

Drinnen saßen Schreiber an niedrigen Tischen.

Vor ihnen lagen weiche Tafeln aus Ton.

Ton ist feuchte Erde, die man formen kann.

Die Schreiber nahmen kleine Stäbchen aus Schilfrohr.

Damit drückten sie Zeichen in den Ton.

Die Zeichen sahen aus wie kleine Keile.

Darum nennt man diese Schrift Keilschrift.

Professor Pieps setzte sich hinter einen Tonkrug.

„Aha!“, flüsterte er. „Hier wird geschrieben. Aber nicht auf Papier. Auf Ton!“

Ein Schreiber sagte zu einem Jungen:
„Pass gut auf. Diese Tafel erzählt von Sternen. Diese hier von Heilpflanzen. Und diese dort von alten Geschichten.“

Der Junge nickte.

„Warum sammeln wir so viele Tafeln?“, fragte er.

Der Schreiber lächelte.

„Damit das Wissen nicht verloren geht.“

Professor Pieps machte große Augen.

„Nicht verloren gehen? Das ist sehr wichtig! Ich verliere schon manchmal meine Käsekrümel. Aber Wissen sollte man wirklich nicht verlieren.“

Er schrieb in sein kleines Notizblatt:

Eine Bibliothek sammelt Wissen.
Sie bewahrt Geschichten, Regeln, Entdeckungen und Erfahrungen auf.

Da hörte Professor Pieps schwere Schritte.

Ein König kam herein.

Es war König Assurbanipal.

Er herrschte vor sehr langer Zeit über Assyrien.

Seine Stadt hieß Ninive.

König Assurbanipal wollte viele Texte sammeln.

Er wollte Geschichten, Gebete, Sternkunde, Medizin und alte Weisheiten in seiner Bibliothek haben.

„Bringt mir wichtige Tafeln aus vielen Städten“, sagte der König.
„Schreibt sie ab, damit sie erhalten bleiben.“

Professor Pieps schluckte.

„Ein König, der sammelt! Nicht Käse, sondern Wissen! Sehr ungewöhnlich, aber sehr schlau.“

Die Schreiber ordneten die Tafeln.

Manche Tafeln waren klein wie ein Stück Brot.

Andere waren größer.

Auf manchen standen Geschichten.

Auf anderen standen Listen.

Auf wieder anderen standen Hinweise für Ärzte.

Ein junger Schreiber trug eine Tafel sehr vorsichtig.

Doch plötzlich stolperte er.

„Oh nein!“, rief er.

Die Tafel rutschte.

Professor Pieps sprang los.

Er konnte die Tafel natürlich nicht halten.

Sie war viel zu schwer.

Aber er piepste so laut, dass der Schreiber erschrak und schneller zugriff.

Gerade noch fing der Junge die Tafel auf.

„Puh!“, flüsterte Professor Pieps. „Fast wäre die Geschichte zerbröselt.“

Der Junge sah sich um.

„War da eine Maus?“

Professor Pieps versteckte sich hinter seiner Brille.

„Nur eine sehr gebildete Maus“, murmelte er.

Dann beobachtete er weiter.

Die Tontafeln wurden gesammelt, getrocknet und aufbewahrt.

Eine Bibliothek war damals noch kein gemütlicher Raum mit bunten Kinderbüchern.

Sie war eher ein großer Wissens-Schatz.

Nicht jeder durfte hinein.

Oft durften nur Könige, Priester und Gelehrte die Texte lesen.

Gelehrte sind Menschen, die viel lernen und forschen.

Professor Pieps runzelte die Nase.

„Hm. Wissen nur für wenige Menschen? Das ist nicht ideal. Wissen schmeckt doch besser, wenn man es teilt! Fast wie Käse. Obwohl ich Käse nicht immer teile.“

Er kicherte leise.

Dann drückte er wieder auf den roten Knopf.

Wusch!

Die Zeit-Käse-Maschine flog weiter.

Diesmal roch es nach Meer.

Nach Salz.

Nach Sonne.

Und nach vielen, vielen Schriftrollen.

Puff!

Professor Pieps landete in Alexandria.

Das war eine große Stadt in Ägypten.

Dort kamen Schiffe aus vielen Ländern an.

Menschen sprachen verschiedene Sprachen.

Händler riefen laut.

Gelehrte diskutierten.

Kinder liefen über helle Plätze.

Und nahe beim Hafen stand ein besonderer Ort.

Das Mouseion.

Das war kein Mäusehaus.

Professor Pieps war zuerst sehr enttäuscht.

„Mouseion?“, piepste er. „Ich dachte, das ist ein Palast für Mäuse!“

Aber dann verstand er:

Das Mouseion war ein Haus für Forschung und Lernen.

Dort arbeiteten kluge Menschen.

Mathematiker.

Ärzte.

Sternforscher.

Dichter.

Schreiber.

Und dazu gehörte eine berühmte Bibliothek.

Die Bibliothek von Alexandria.

Professor Pieps schlich hinein.

Überall lagen Schriftrollen.

Eine Schriftrolle war damals eine lange Bahn aus Papyrus.

Papyrus wurde aus einer Pflanze gemacht.

Man schrieb darauf und rollte ihn zusammen.

Professor Pieps kroch in ein Regal.

„Oh!“, rief er. „Das ist ja wie ein Käsekeller für Gedanken!“

Ein Bibliothekar ging langsam an den Regalen vorbei.

Ein Bibliothekar ist ein Mensch, der Bücher, Rollen oder Texte ordnet und hilft, sie zu finden.

Er trug eine Rolle in der Hand.

Neben ihm lief ein Schüler.

„Meister“, fragte der Schüler, „warum ordnen wir die Rollen?“

Der Bibliothekar sagte:
„Weil Wissen nur hilft, wenn man es wiederfinden kann.“

Professor Pieps klatschte leise in die Pfoten.

„Wunderbar! Sammeln ist gut. Finden ist besser.“

In Alexandria wollten die Herrscher viele Texte aus der bekannten Welt sammeln.

Die Menschen wollten lernen, vergleichen und verstehen.

Sie lasen alte Geschichten.

Sie rechneten.

Sie beobachteten Sterne.

Sie fragten:
Warum ist die Welt so?
Wie heilt man Krankheiten?
Wie misst man Entfernungen?
Wie erzählt man gute Geschichten?
Wie kann man Wissen bewahren?

Professor Pieps hörte zwei Gelehrten zu.

Der eine sagte:
„Wenn wir nur wissen, was wir selbst gesehen haben, bleibt unser Wissen klein.“

Der andere antwortete:
„Wenn wir lesen, was andere entdeckt haben, wird unser Denken größer.“

Professor Pieps nickte.

„Genau! Eine Bibliothek macht den Kopf größer. Nicht außen natürlich. Sonst passt die Brille nicht mehr.“

Er musste sich ein Lachen verkneifen.

In einem anderen Raum saß ein Mann mit einer Schriftrolle.

Er schrieb eine Liste.

Auf der Liste stand, welche Texte es gab und wo man sie finden konnte.

Professor Pieps staunte.

„Eine Liste über Texte! Das ist ja eine Karte für Wissen.“

Er schrieb in sein Forscherbuch:

Eine Bibliothek braucht Ordnung.
Sonst findet niemand, was er sucht.
Ordnung macht Wissen nützlich.

Plötzlich rollte eine Papyrusrolle vom Tisch.

Sie rollte direkt auf Professor Pieps zu.

Er sprang zur Seite.

Die Rolle rollte weiter.

Sie stieß gegen einen Stapel.

Der Stapel wackelte.

„Oje!“, piepste Professor Pieps.

Er rannte los und zog an einem losen Band.

Das Band hielt mehrere Rollen zusammen.

Der Stapel blieb stehen.

Der Bibliothekar drehte sich um.

„Seltsam“, sagte er. „Diese Rolle hätte fast Unordnung gemacht.“

Professor Pieps atmete tief aus.

„Bibliotheken brauchen Ruhe“, flüsterte er. „Und manchmal eine Maus mit schnellen Pfoten.“

Dann setzte er sich unter einen Tisch und sah den Menschen beim Lernen zu.

Ein Kind kam mit seinem Vater herein.

Das Kind schaute die vielen Rollen an.

„Sind das alles Geschichten?“, fragte es.

Der Vater lächelte.

„Manche sind Geschichten. Manche sind Rechnungen. Manche berichten von Tieren, Pflanzen, Sternen oder Heilmitteln.“

„Kann man alles wissen?“, fragte das Kind.

Der Vater schüttelte den Kopf.

„Nein. Aber man kann immer weiter fragen.“

Professor Pieps spürte ein warmes Kribbeln im Mäusebauch.

Das gefiel ihm.

Eine Bibliothek war nicht nur ein Ort für Antworten.

Sie war auch ein Ort für Fragen.

Fragen waren der Anfang von Entdeckungen.

„Warum?“, fragte ein Kind.

„Wie?“, fragte ein Forscher.

„Was wäre, wenn?“, fragte eine Erfinderin.

Und aus solchen Fragen wuchsen neue Ideen.

Professor Pieps dachte an die Tontafeln in Ninive.

Dann dachte er an die Schriftrollen in Alexandria.

Später würden Menschen Bücher aus Pergament und Papier machen.

Noch später würden Bücher gedruckt.

Dann konnten viel mehr Menschen lesen.

Wieder später entstanden öffentliche Bibliotheken.

Öffentlich bedeutet: Viele Menschen dürfen sie benutzen.

Kinder.

Erwachsene.

Reiche.

Arme.

Neugierige.

Träumer.

Forscher.

Geschichtenerzähler.

Professor Pieps lächelte.

„Das ist der große Schritt“, sagte er leise. „Wissen wandert von wenigen zu vielen.“

Er stellte sich eine moderne Bibliothek vor.

Regale voller Bücher.

Bunte Bilderbücher.

Sachbücher über Tiere.

Bücher über Planeten.

Geschichten über Freundschaft.

Computer.

Leseecken.

Vorlesestunden.

Kinder, die ihre ersten Wörter lesen.

Ein Kind liest:
Maus.
Haus.
Buch.
Mut.

Professor Pieps wischte sich gerührt die Brille.

„Buch und Mut“, piepste er. „Das passt gut zusammen.“

Am Abend in Alexandria wurde es still.

Die Sonne sank.

Die Schriftrollen lagen ordentlich in ihren Fächern.

Die Gelehrten gingen langsam nach Hause.

Professor Pieps blieb noch einen Moment sitzen.

Er sah die vielen Rollen an.

Jede Rolle war wie eine Stimme.

Eine Stimme aus einem anderen Ort.

Oder aus einer anderen Zeit.

Eine Bibliothek konnte Stimmen bewahren.

Auch wenn die Menschen, die geschrieben hatten, längst nicht mehr lebten.

„Das ist fast wie Zeitreisen“, flüsterte Professor Pieps.

Dann musste er lachen.

„Nur ohne Käse-Maschine.“

Er öffnete sein Forscherbuch und schrieb:

Die Bibliothek ist eine der wichtigsten Erfindungen der Menschheit.

Sie sammelt Wissen.

Sie schützt Wissen.

Sie ordnet Wissen.

Sie teilt Wissen.

Sie hilft Menschen, aus der Vergangenheit zu lernen und die Zukunft besser zu machen.

Dann hörte er ein leises Rascheln.

Eine kleine echte Stadtmaus schaute ihn an.

„Bist du ein Gelehrter?“, fragte sie.

Professor Pieps straffte seine Weste.

„Ja“, sagte er. „Professor Pieps. Zeitreisemaus. Käsefreund. Forscher.“

Die Stadtmaus nickte ernst.

„Und was ist eine Bibliothek?“

Professor Pieps überlegte.

Dann sagte er:

„Eine Bibliothek ist ein Zuhause für Gedanken.“

Die Stadtmaus blinzelte.

„Kann man Gedanken essen?“

Professor Pieps lachte.

„Nein. Aber sie machen satt im Kopf.“

Die Stadtmaus dachte nach.

„Dann ist Lesen Kopf-Käse?“

Professor Pieps strahlte.

„Ganz genau!“

Beide Mäuse kicherten.

Dann stieg Professor Pieps in seine Zeit-Käse-Maschine.

Er winkte der Stadtmaus zu.

„Lies viel! Frage viel! Und knabbere nicht an den Schriftrollen!“

Die Stadtmaus nickte.

„Versprochen.“

Professor Pieps schrieb alles in sein kleines Forscherbuch.

„Eine gute Erfindung hilft nicht nur einem Menschen“, sagte er.

„Sie kann vielen Menschen das Leben leichter machen.“

Dann knabberte er an einem Krümel Käse und reiste weiter.

Was Kinder aus dieser Geschichte lernen können

Kinder können aus der Geschichte von Professor Pieps lernen, dass eine Bibliothek viel mehr ist als ein Raum mit Büchern.

Eine Bibliothek ist ein Ort, an dem Menschen Wissen sammeln. Früher schrieben Menschen auf Tontafeln. Später schrieben sie auf Papyrusrollen. Noch später entstanden Bücher. Heute gibt es auch digitale Texte auf Computern und Tablets. Doch die Grundidee ist gleich geblieben: Menschen möchten wichtige Gedanken, Geschichten und Entdeckungen bewahren.

Kinder lernen: Wissen ist kostbar.

Wenn niemand etwas aufschreibt, kann vieles vergessen werden. Eine gute Idee, eine wichtige Beobachtung oder eine spannende Geschichte kann verloren gehen. Bibliotheken helfen dabei, Wissen zu schützen. So können Menschen später noch davon lernen.

Kinder können auch lernen, dass Ordnung wichtig ist.

In einer Bibliothek reicht es nicht, viele Texte zu haben. Man muss sie auch wiederfinden können. Deshalb gibt es Regale, Listen, Kataloge und heute oft Computer-Suchsysteme. Ordnung hilft, aus vielen Informationen die richtige zu finden.

Das ist auch im eigenen Leben wichtig.

Wer seine Schulsachen ordnet, findet schneller sein Heft.
Wer seine Gedanken ordnet, kann besser erzählen.
Wer Fragen ordnet, kann besser lernen.
Wer Informationen prüft, kann klüger entscheiden.

Kinder lernen außerdem, dass Lesen eine besondere Kraft hat.

Wenn ein Kind liest, kann es mit Menschen aus anderen Zeiten sprechen. Es kann erfahren, wie Kinder früher lebten. Es kann lernen, wie Sterne entstehen, wie Tiere jagen, wie Pflanzen wachsen oder warum Menschen Brücken bauen. Lesen öffnet Türen im Kopf.

Ein Buch kann trösten.

Ein Buch kann Mut machen.

Ein Buch kann erklären.

Ein Buch kann zum Lachen bringen.

Ein Buch kann zeigen: Andere Menschen haben ähnliche Gefühle wie ich.

Die Geschichte zeigt auch: Fragen sind wichtig.

Viele große Entdeckungen begannen mit einer einfachen Frage.

Warum fällt etwas nach unten?
Wie heilt man eine Krankheit?
Wie kommt ein Schiff über das Meer?
Wie kann man Nachrichten bewahren?
Wie können Menschen friedlicher zusammenleben?

Kinder dürfen neugierig sein. Neugier ist kein Fehler. Neugier ist der Anfang von Lernen.

Professor Pieps zeigt: Wer fragt, entdeckt mehr.

Kinder können für ihre Zukunft mitnehmen, dass Wissen geteilt werden sollte.

Früher war Wissen oft nur für wenige Menschen da. Für Könige, Priester oder Gelehrte. Viele Menschen konnten nicht lesen oder hatten keinen Zugang zu Texten. Heute dürfen viele Kinder Schulen und Bibliotheken besuchen. Das ist ein großes Geschenk.

Darum ist es wichtig, Bibliotheken zu schützen und zu nutzen.

Eine Bibliothek hilft nicht nur sehr klugen Menschen. Sie hilft allen Menschen, klüger zu werden.

Sie hilft Kindern beim Lesenlernen.
Sie hilft Familien beim Vorlesen.
Sie hilft Forschern beim Entdecken.
Sie hilft Menschen, neue Berufe zu lernen.
Sie hilft allen, die Antworten suchen.

Kinder können auch lernen, dass nicht alles, was irgendwo steht, automatisch richtig ist.

Eine Bibliothek lädt zum Denken ein.

Man darf vergleichen.
Man darf nachfragen.
Man darf prüfen.
Man darf eine zweite Quelle suchen.
Man darf sagen: „Ich weiß es noch nicht, aber ich kann es herausfinden.“

Das ist für die Zukunft sehr wichtig.

In der Welt von morgen werden Kinder viele Informationen sehen. In Büchern, im Internet, in Videos und auf Bildschirmen. Dann brauchen sie nicht nur Wissen. Sie brauchen auch die Fähigkeit, gute Informationen von schlechten zu unterscheiden.

Eine Bibliothek kann dabei helfen.

Sie zeigt: Lernen braucht Ruhe, Geduld und Aufmerksamkeit.

Kinder können außerdem verstehen, dass jede Generation etwas weitergibt.

Menschen früher haben geschrieben, gerechnet, beobachtet und gesammelt. Dadurch können Menschen heute weiterdenken. Und Kinder von heute können später selbst etwas beitragen.

Vielleicht schreibt ein Kind einmal ein Buch.
Vielleicht erfindet ein Kind eine Maschine.
Vielleicht findet ein Kind ein Heilmittel.
Vielleicht baut ein Kind eine bessere Schule.
Vielleicht erzählt ein Kind Geschichten, die anderen Mut machen.

Die Botschaft von Professor Pieps lautet:

Du bist nicht zu klein, um zu lernen.

Du bist nicht zu jung, um Fragen zu stellen.

Du musst nicht alles sofort wissen.

Aber du kannst jeden Tag ein Stückchen klüger werden.

Eine Bibliothek ist dabei wie ein freundlicher Begleiter.

Sie sagt nicht: „Du musst schon alles können.“

Sie sagt: „Komm herein. Such dir etwas aus. Fang an.“

Und genau das ist der größte Schatz einer Bibliothek:

Sie bewahrt nicht nur alte Antworten.

Sie schenkt neuen Fragen einen Platz.